这支“不及格”的短片,凭什么打动人?

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在线网课、视频教学、远程辅导……

 

当我们足不出户就能享受到高质量教育生活的时候,也许很难想象到,在互联网如此发达的今天,中国仍然有很多教育欠发达地区,那里的孩子们连上一堂课英语课都是奢望,比如下面这支视频里的小男孩。

 

“老李”的故事

是我国教育欠发达地区的缩影

 

短片中的“老李”,真实的故事原型是湖南衡东县南山小学57岁的老师文端云,作为学校里唯一老师,他教着仅有的3名学生。

 

近几年,随着本地教育资源的整合和本村生源的减少,留在这里的老师越来越少,最后就只剩下文端云一人坚守着一所学校。

 

虽然文端云一人已经承担了包括语文、数学、科学、音乐等在内的七门课程,但是他仍然对自己不能教英语感到无奈。这意味着学生读完两年级之后,只能前往更远的县城就读。有的孩子因为和老师感情太深而舍不得离开。

 

此外,更让文端云担心的是,还有两年他也要退休了,如果到时候南山小学还没有合适的老师,就会面临被撤掉教学点的结局。

 

而他们所面临的困境,只是乡村师资力量匮乏的一个缩影。根据2018年华中师范大学课题组针对湖北、河南、安徽、四川、云南和陕西等6个省12个县(区)120余所农村中小学的问卷调查显示,63.8%的乡村教师认为本校教师“严重短缺”,有35.9%的乡村教师认为“数量刚好合适”,仅1.3%的乡村教师表示“严重富余”。

 

一堂看似简单的英语课,却折射出优质课程和优质师资依旧是贫困地区教育的短板。

 

为此,学而思网校联合好未来公益基金会发起“送给大山一堂课”,把优质、丰富、定制化的课程送到教育欠发达地区。为了让更多人了解到这一公益活动的背景和价值,与北京天与空一起以文端云老师的故事为原型,拍成了这支公益片。

 

 

每一个大山里的孩子,都有着对知识本能的渴望。

 

但在教育条件有限的情况下,一边是熟悉的环境和落后的教育资源,一边是遥远而陌生的县城学校,在感性和理性之间,孩子们应该如何做出这个两难的抉择?

 

影片中,男孩李小川就选择了前者。

 

因为父母在城里打工,“老李”对李小川来说不仅传授知识的老师,朝夕相处的陪伴让他们之间的关系早已不再是单纯的老师和学生,而是能够带来情感寄托的亲人。

 

故意考试不及格,经常做恶作剧,这些看似不懂事的举动背后,是李小川对“老李”的情感流露,同时折射出了山里孩子真实的内心世界——他们渴望知识,也渴望爱。

 

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影片最后,“送给大山一堂课”公益活动让网课跨越大山走进学校,帮助李小川化解了在英语课和在家乡上学之间的矛盾。

贴近真实的故事,让观众感知到这一公益活动的初心,为山区孩子和老师提供的实际帮助,帮他们解决实际面临的教育难题。

 

 

知识穿越山海

让每个梦想都有实现的可能

 

短片讲述的故事只是一个缩影。实际上,在中国偏远地区的大山深处,像李小川这样的孩子们还有很多,他们同样渴望知识,渴望能够通过努力学习实现自己小小的愿望。

 

海报基于真实故事原型

 

学一首英语歌,学习普通话,希望能不用和妈妈分开……

 

对于生活在城市里的孩子来说,这些只是再正常不过的普通生活,对于他们来说,却是梦寐以求的奢望。

 

透过一张张稚嫩又质朴的小脸,仿佛能看到他们内心深处强烈的渴望,那种对生活抱有期待、对学习充满热情的心情,深深地触动着每一个人的心,尤其是和他们一样的同龄城里孩子们,更能被他们对知识的渴望所感动。

 

“送给大山一堂课”特别重视孩子们的参与感。让小朋友们在感动之余,可以通过“捐赠网课”的形式转换为实现梦想的动力:不仅学而思网校师生可以通过兑换“金币”和录制课程参与捐课,非学而思网校的学员也可以通过H5参与课本录音互动,用户可以选择根据页面提示录制“小小课程”,提交成功后,学而思网校将相应配捐1课时内容。

 

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于是,它的意义不局限于捐课对教育不公平带来的改善,更对参与公益的用户,尤其是小朋友们有一定的公益启蒙和教育意义。城市孩子和山区孩子可以互相帮助互相鼓励,让彼此成为一起学习、一起进步的伙伴。

 

 

公益的本质

是让世界更加美好

 

真正的公益,从来都是双向治愈的过程。

 

我们用声音向山里孩子传递知识,同时也收获了一份沉甸甸的感动。一个又一个善意的汇集,缩短了城市和山区之间教育的差距,一节节网课用声音将知识送进大山,让孩子们的小小梦想都有实现的可能。

 

回看这次“送给大山一堂课”活动,更具情感价值的“录音捐课”互动形式,让人们发出的每一份善意,都带有属于自己的独特标签,助力这些孩子们实现小小的梦想,而这些孩子们通过大家的帮助,拥有了公平接受教育的机会。未来,他们能够通过知识真正改变命运,成为社会的栋梁之才。